Arvostelusta arviointiin – erilaiset roolit ja tehtävät yleissivistävässä koulutuksessa
- Miten varmistan, että arviointitietoni- ja taitoni ovat riittävät?
- Mikä haastaa opettajaa ja oppilasta arvioinnissa?
- Miten monipuolistan arviointiani?
Vastauksen näihin ja moniin muihin kysymyksiiin saat Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiossa -koulutuksessa. Koulutuksen tavoitteena on mm. luoda kokonaiskuva yleissivistävän koulutuksen arvioinnista ja vahvistaa opetushenkilöstön arviointitietoja- ja taitoja.
NYT OPITAAN KÄYTÄNNÖN KAUTTA: Jotta opit olisivat mahdollisimman helppo viedä koulutuksen jälkeen käytäntöön, sisältävät koulutuspäivät useita käytännön esimerkkejä monipuolisesta ja oikein kohdennetusta arvioinnista. Tulet myös syventämään osaamistasi mm. arvioinnin tehtävistä sekä arvioinnin yhteydestä oppimiskäsitykseen ja tavoitteisiin.
Koulutus tarjoaa sinulle ainutlaatuisen mahdollisuuden päivitää tietosi ja tatosi ajankohtaiseksi! Ilmoittaudu mukaan ja tule oppimaan, miten koulun arviointikulttuuri tehdään näkyväksi ja miten arviointitoimintaa kehitetään.
ENNAKKOTEHTÄVÄ: Koulutuksen tarvoitteena on ratkoa juuri sinun pulmiasi – tuo oma arvioinnin haasteesi esille koulutuksessa! Ota mukaasi käyttämiäsi tai yhteisesti jaettuja itse- ja vertaisarviointimalleja ja sanallisia palautemalleja. Selvitä myös, miten kunnassa tai koulussa toteutetaan joko laaja-alaisen osaamisen arviointia (perusopetus) tai teemakurssien arviointia (lukio).
Koulutuksen ohjelma
1. päivä
- Koulutuspäivien tavoitteet, sisällöt ja työskentelytapa
- Mikä minua haastaa arvioinnissa?
- Arviointiin liittyvistä käsitteistä
- Mitä kansainväliset ja kansalliset tutkimukset nostavat esiin opettajien arviointitiedoista ja- taidoista?
- Oppimisen, opettamien ja arviointi – opetussuunnitelmien yhteys oman työn suunnitteluun ja toteutukseen
(Kahvitauko työskentelyn lomassa)
- Oppimiskäsityksen yhteys arviointiin: miten lähestyn oppimista, ohjaa myös arviointia
- Miten erilaiset oppimiskäsitykset ja arviointimenetelmät näkyvät minun opetustyössäni?
- Erilaisia tavoitteita – miten niitä arvioidaan?
- Krathwholin ja Anderssonin tavoitetaksonomia
- Miten voisin käyttää ko. tavoitetaksonomiaa omassa arviointityössäni?
- Tietojen ja taitojen arviointi
(Kahvitauko työskentelyn lomassa)
2. päivä
- Miten meillä toteutetaan ja arvioidaan laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden saavuttamista? (perusopetus)
- Miten meillä toteutetaan ja arvioidaan teemaopintoja? (lukiokoulutus)
(Kahvitauko työskentelyn lomassa)
- Miten voin lisätä kouluyhteisössäni yhteistä ymmärrystä arvioinnin erilaisista rooleista ja tehtävistä?
- Miten varmistan, että oppilaat/ opiskelijat ja heidän huoltajansa ymmärtävät arvioinnin roolit ja tehtävät?
- Sanallinen arviointi: edistymisen arviointi
- Itse- ja vertaisarviointi
- Omien mallien ja käytänteiden parantaminen ja kehittäminen
(Kahvi työskentelyn lomassa)
- Mitä arviointikulttuurilla tarkoitetaan?
- Miten sitä voi tehdä näkyväksi?
- Miten kehittää koulun yhteistä arviointikulttuuria?
Kriittisen, mutta rakentavan palautteen antoa arviointijanalla
Pidätämme oikeudet muutoksiin.
Koulutuksen hinta
| Julkinen sektori | |||
| Kokonaisuus | Etuhinta 22.2.2019 asti | Etuhinta 22.3.2019 asti | Normaalihinta |
| Koko tapahtuma | 495 € | 545 € | 595 € |
| Yksityinen sektori | |||
| Kokonaisuus | Etuhinta 22.2.2019 asti | Etuhinta 22.3.2019 asti | Normaalihinta |
| Koko tapahtuma | 695 € | 745 € | 795 € |
Ota kollegasi mukaan! Kysy ryhmätarjousta yli 3 hengen seurueelle:
ryhmatarjous@professio.fi
Hintaan lisätään alv 24 %. Hintaan sisältyvät sähköiset materiaalit, kahvit ja lounaat. Tapahtumamaksun laskutamme ilmoittautumisen saatuamme.
Peruutusehdot
Pyydämme ilmoittamaan peruutuksesta kirjallisesti. Jos osallistuminen peruutetaan vähintään kaksi (2) viikkoa ennen tapahtuman alkua, veloitamme toimistokuluina 15 % + alv 24 % tapahtuman hinnasta. Tämän jälkeen tehdyistä peruutuksista osallistumismaksua ei palauteta.
